摘要： 真实性任务驱动教学以贴近学生生活经验的真实问题为载体，引导学生在完成任务的过程中主动建构数学知识、发展数学思维。本文立足人教版小学数学教材，从真实性任务的内涵特征、设计原则、实施路径三个维度，探讨真实性任务驱动下小学数学课堂教学的实践策略，旨在为素养导向的课堂教学改革提供参考。
教育学文摘26年8月