摘要：      我国五十六个民族沉淀了品类丰富、特色鲜明的民族音乐资源，这些资源既是中华优秀传统文化的核心组成部分，也是小学音乐课堂落实以美育人目标的重要载体。本研究以人音版小学音乐系列教材为核心依托，结合义务教育艺术课程标准的相关要求，分析当前小学音乐课堂中民族音乐资源的应用现状与现实痛点，从教材内容落地、课堂活动设计、本土资源拓展三个维度提出可直接落地的教学策略。实践表明，科学运用民族音乐资源不仅能完善小学生的音乐感知体系，更能帮助学生建立对多民族文化的认同感，在音乐学习中逐步树立文化自信，为小学音乐学科的文化育人提供可复制的实践路径。