摘要：    《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“学习任务群”理念，标志着语文课程内容组织与呈现方式的根本性变革。大单元教学作为落实学习任务群的重要途径，强调以素养为导向、以任务为驱动、以整合为特征，对传统单篇精讲的教学模式构成深刻挑战。本文立足统编版小学语文教材的编排特点，从学习任务群与大单元教学的内在关联入手，系统探讨大单元整体教学的设计要义与实践路径，提出目标统整、内容重构、任务驱动、情境创设、评价嵌入五位一体的实施框架，并结合具体单元课例阐述操作策略。