摘要： 以往的小说教学以课时、篇章为主，纵然这种方法也可以让学生有所得，但却停留在表层，阻碍学生知识迁移能力的提升。为此，文章在明确新《课标》要求的基础上，提出了大单元的教学观点，首先分析了小说大单元教学的难点，而后从基于小说文本细节，形成大单元整合意识；立足大概念，定位目标主题；巧设任务，优化小说教学活动；优化教学评价，提升学生学习的实效性等展开分析，期望能够给有关工作者提供借鉴。
基础教育参考2025年9月