摘要：      在新课程标准下，小学数学教学更强调以单元为单位进行系统化的育人，培养学生的核心素养。项目式学习模式以具体的问题为载体，以核心的探究任务为动力开展整体教学，这与小学数学的单元整体教学——整合多元资源引入生活化平台、强化实践力度的要求高度契合。本文以小学数学课程教学为背景，探究项目式学习模式，探讨在单元整体教学实践中的具体设计思路和实践方法。通过本文分析可知，在项目式学习背景下，教师可通过立足单元课标、整合知识体系，依托真实情境、拆解阶梯任务，聚焦主体探究、落实学用融合，达到优化小学数学单元整体教学效果、体现项目式学习价值的目标。