摘要：     在义务教育课程方案明确提出“跨学科主题学习”与“劳动教育常态化”的双重背景下，初中英语学科作为语言工具与文化载体，具备融合劳动教育的天然优势。本文以人教版初中英语教材为依托，从课程目标重构、内容整合、实施路径与评价体系四个维度，探索跨学科融合视角下初中英语劳动主题课程的开发逻辑与实践策略。研究发现，将教材中已有的生活场景、职业认知、文化实践等单元内容与劳动任务深度绑定，能够在提升学生英语语言应用能力的同时，落实劳动观念培育，实现“语言习得—文化理解—劳动实践”的三维育人目标。本文结合具体教学案例验证了该模式的可行性，为初中英语学科落实劳动教育提供可操作的实践参考。