摘要： 黄河文化作为中华文明的根与魂，蕴含着丰富的自然科学智慧与生态实践经验，为小学科学课后服务提供了独特的育人资源。本文结合教科版小学科学教材的核心素养目标，分析黄河文化融入小学科学课后服务的内在育人价值，从课程内容重构、跨学科实践设计、多元评价体系构建三个维度探索落地路径，提出适配小学不同学段的实践方案，为落实全环境立德树人要求、提升课后服务的科学性与文化性提供可借鉴的实践范式。
中国教师2026年8月