摘要： 新课标背景下，初中道德与法治教学强调打破碎片化课时壁垒，构建大单元整体教学体系，推动学科知识与学生生活深度融合。当前初中道德与法治课课堂存在教学内容脱离生活、单元整合性不足、生活实践流于形式等问题，制约学生核心素养的培育。本文立足大单元教学理念，结合初中道德与法治课学科特点与初中生生活认知规律，剖析生活化课堂构建的现存困境，提出针对性、可落地的构建路径，助力打造素养导向的生活化道德与法治课堂，实现知行合一的教学目标。
教学与研究2026年5月