摘要： 课堂参与度是衡量体育教学质量的关键指标。当前小学体育课堂普遍存在教学模式单一、技能训练机械重复等问题，导致学生参与积极性不足。情境教学法通过创设生动有趣的教学情境，能够有效激发学生的学习动机，提升课堂参与度。本文立足青岛版小学体育教材，系统分析情境教学法提升课堂参与度的作用机制与实践路径，提出科学设计情境、丰富活动内容、实施多元评价等优化策略，为小学体育教学改革提供参考。
比较教育研究2026年7月