摘要：     新时代职业教育改革明确提出，要落实立德树人根本任务，推进课程思政建设，构建全员、全程、全方位育人格局。中职历史作为中职学校公共基础必修课程，承载着培育学生历史学科核心素养、厚植家国情怀、塑造职业品格、树立正确历史观与价值观的重要育人功能，是中职课程思政建设的核心载体之一。
    当前中职历史教学仍存在诸多短板：一是核心素养培育与课程思政融合碎片化，多数教学仅简单植入思政元素，未实现知识传授、能力培养与价值引领的深度融合；二是育人路径单一，依赖课堂单向讲授，缺乏课内外、校内外一体化育人体系，忽视中职学生实操性、实践性的学习特点；三是评价体系滞后，仍以知识考核为主，缺乏针对核心素养、思政素养、职业素养的综合性、过程性评价标准，难以量化育
人成效；四是贴合中职职业特色的历史课程思政资源匮乏，育人针对性、实效性不足，无法适配技术技能人才培养的核心需求。基于以上现实问题，本课题开展专项研究，旨在破解中职历史育人痛点，构建科学化、一体化、可落地的育人体系。