摘要： 本研究聚焦于基于学科核心素养的小学数学教学情境创设。通过分析人教版小学数学教材的特点，结合学科核心素养的内涵，探讨教学情境创设的原则、策略及实践案例。研究结果表明，合理的教学情境创设能有效激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决实际问题的能力，促进学科核心素养的提升。
基础教育参考2026年6月