摘要：    “双减”政策的持续推进，对小学英语学科“减量提质”提出了更高要求，传统作业设计面临形式单一、反馈滞后、难以匹配核心素养培育目标的现实困境。本文立足作业育人功能的本质，基于“双减”政策要求与新课标理念，提出以“趣、精、活、联”为核心的作业设计原则，从单元整体作业体系建构、分层作业精准适配、趣味化与实践性作业开发、“教—学—评”一体化评价机制四个维度，系统阐述小学英语作业的创新实践路径，并结合一线教学案例，为小学英语学科减负增效、落实核心素养培育提供理论支撑与实践参考。