摘要： 语文根植于生活，又服务于生活。在素质教育的背景下，如何将生活元素融入课堂情境，激发学生学习内驱力，成为一线教师亟需破解的课题。本文立足生活化教学理念，结合统编版教材具体篇目，从情境创设的理论依据、实施原则、实践策略及评价反思四个维度展开探究，旨在构建一套可操作、可迁移的生活化情境教学模式，让语文课堂真正成为连接书本与生活的桥梁。
中国教师2026年6月