摘要：     小学高段是学生习作能力发展的关键时期，然而班级内学生写作水平参差不齐，传统“一刀切”的教学模式难以满足不同层次学生的发展需求。分层教学理念强调尊重个体差异，依据学生实际能力实施差异化教学，为破解习作教学困境提供了有效路径。本文立足小学高段习作教学实际，分析了当前习作教学面临的主要问题，阐述了分层教学的理论依据与实施原则，并从学生分层、目标分层、内容分层、评价分层四个维度提出了具体的运用策略，以期为一线教师优化习作教学提供参考。