摘要： 随着新课程改革的纵深推进，小学数学复习课亟需突破传统“讲评试卷+题海训练”的窠臼，探索更具实效性的教学路径。思维导图作为一种可视化思维工具，能够将零散的数学知识点进行系统化整合，帮助学生构建清晰的知识网络。本文以青岛版（六三制）小学数学教材为研究载体，从思维导图在复习课中的理论依据、具体应用策略、实践案例及注意事项四个维度展开论述，旨在为一线教师提供可操作的教学参考，切实提升复习课的教学质量与学生的数学核心素养。
中国教师2026年6月