摘要：      随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入实施，“整本书阅读”作为拓展型学习任务群的重要构成，正从课外拓展任务转向课堂教学的有机组成部分。统编版语文教材通过“快乐读书吧”板块和三位一体的阅读体系，为整本书阅读课程化提供了系统支撑。本文立足小学语文教学实践，梳理了当前整本书阅读融入课堂的现实困境，从阅读内容体系建构、阶梯式指导方法及“导读—推进—交流”三种核心课型入手，系统阐释了整本书阅读的有效实施路径，旨在探索新课标背景下小学语文整本书阅读教学的可行策略，提升学生的语文核心素养。