摘要：       在核心素养导向的教育改革背景下，小学语文习作教学正经历从知识传授向能力培养的深刻转型。本文以部编版小学语文教材为载体，系统分析了当前习作教学中存在的目标偏移、内容碎片化、评价单一化等问题。研究表明，习作教学改革应聚焦语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养，构建“目标统整—情境激活—读写共生—评价驱动”四位一体的实践体系。结合部编版教材习作单元的具体案例，本文提出了单元整体教学、真实情境创设、思维支架搭建及表现性评价应用等改革路径，为落实新课标理念、提升习作教学质量提供实践参考。