摘要：      游戏化教学是落实“以游戏为基本活动”教育理念的重要路径，将其融入幼儿园一日活动全过程，对于促进幼儿经验连续性生长、提升保教质量具有关键意义。本文基于《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，剖析当前一日活动游戏化实践中存在的“环节割裂、经验零散”“高控与放任两极分化”“融合深度不足”三大突出问题，从时间弹性化、空间全域化、活动生活化、教师角色转型四个维度系统梳理实践路径，提出“生活—游戏—学习”一体化的实践策略，旨在为幼儿园游戏化教学改革提供理论与实践参考。