摘要： 本文聚焦于跨学段教研共同体对初高中体育教学质量提升的作用。通过分析当前初高中体育教学衔接存在的问题，阐述跨学段教研共同体的内涵、构建模式及运行机制，探讨其在优化教学内容、改进教学方法、提升教师专业素养等方面的赋能作用。结合实践案例表明，跨学段教研共同体能有效整合初高中体育资源，促进教学衔接与协同发展，显著提升初高中体育教学质量。
中国教师2026年3月