摘要：      在学前教育数字化转型的背景下，人工智能技术为幼儿园游戏化教学活动提供了新的支持手段与实践可能。本文以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，探讨AI支持下幼儿园游戏化教学活动的设计原则与实施模式。研究表明，AI技术通过情境创设、互动增强、过程评价等路径，能够有效提升游戏化教学活动的趣味性与参与性，支持幼儿在“玩中学”的过程中实现综合能力的发展。本文结合国内多所幼儿园的实践案例，提出AI支持下游戏化教学活动设计的“情境导入—自主探索—分享表达”三阶模式，并分析其实施要点与实践价值。