摘要：      幼小衔接是儿童从学前教育向义务教育过渡的关键时期，儿童在身心、生活、社会和学习等方面面临多维适应性挑战。单一主体主导的衔接模式难以有效应对这些挑战，亟需构建多主体协同的支持体系。本文立足多主体协同视角，结合全国各地幼小衔接实践案例，系统分析儿童适应性困境的表征与成因，从组织协同、教研协同、家园社协同和儿童主体协同四个维度，提出儿童适应性的提升路径。研究表明，多主体协同通过构建“行政统筹—园校联动—家园共育—儿童赋能”四位一体的支持网络，能够有效缓解衔接断层，为儿童平稳过渡提供系统性保障。幼小衔接是儿童成长的关键转折点，直接影响后续发展。2021年教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》强调双向衔接，整合多方资源形成合力。然而，当前实践中仍存在幼小教育分离、衔接意识薄弱、过度知识准备等问题，儿童面临多维度适应性挑战。因此，构建多主体协同支持体系是破解衔接难题的迫切需求。