摘要：     本研究以人民音乐出版社小学音乐教材为基础，深入探讨小学合唱教学对学生音乐素养提升的作用。通过分析教材中合唱内容的特点与编排逻辑，结合教学实践案例，从音乐感知能力、音乐表现能力、音乐创造能力及团队协作能力四个维度展开研究。结果表明，科学系统的合唱教学能显著提升学生的音乐素养，为小学音乐教育提供理论支持与实践指导。音乐素养是学生在音乐领域综合能力的体现，涵盖音乐感知、表现、创造及审美等多方面能力。随着基础教育改革的深入，音乐教育在培养学生核心素养中的地位日益凸显。合唱作为集体音乐活动形式，不仅能传授音乐知识与技能，更能通过团队协作促进学生全面发展。人民音乐出版社小学音乐教材作为国内权威教材，其合唱内容的设计与编排为教学实践提供了科学依据。本研究以该教材为切入点，系统分析合唱教学对学生音乐素养提升的作用机制，为优化小学音乐教学提供参考。