摘要： 《幼儿园教育指导纲要》强调教育活动需立足幼儿生活经验，这与乡村振兴战略中提出的农村教育提质要求形成政策呼应。研究发现，农村地区幼儿园绘本阅读普遍存在指导形式固化的问题，教师常采用集体共读的单一形式，未能充分顾及不同年龄段幼儿的认知差异。基于此，本文基于儿童立场提出了农村幼儿园低成本绘本阅读指导策略。
教育学文摘2026年3月