摘要：     本研究以乡土艺术（乡艺）为载体，通过12个月的行动研究，在本幼儿园探索其融入日常劳动教育的实践路径。研究采用“设计-实施-反思-改进”的螺旋循环模式，开发出“生活化乡艺劳动课程”，包含12个主题活动。结果显示，幼儿劳动参与度提升41%，乡艺技能掌握率达78%，文化认同感显著增强（p<0.01）。教师课程设计能力评分提高36%，家长满意度达92%。研究证实乡艺传承与劳动教育融合具有可行性，为传统文化创新传承提供了实践范式。本研究采用多元化数据收集方法确保研究信度：通过参与式观察系统记录幼儿在乡艺劳动中的语言交流、操作行为及同伴互动模式；运用作品分析法对306件乡艺创作进行纵向追踪，剖析幼儿技能发展轨迹与创造力表现；针对教师群体开展每人4次、每次40分钟的半结构化深度访谈；并采用信度系数达0.91的修订版《幼儿劳动素养评估量表》进行量化测评。