摘要：    随着新时代教育评价改革的深化，发展学生核心素养已成为基础教育的内在要求。本研究以素质教育理念为引领，以PEP人教版（三年级起点）小学英语教材为载体，探索跨学科融合教学的实践路径。研究提出，通过重构教学目标、创设主题化真实情境、设计综合性学习任务及实施多元化评价，能够将英语语言学习自然融入科学、艺术、道德与法治等多学科背景中。这种融合教学不仅提升了学生的语言综合运用能力，更有力促进了其批判性思维、文化意识、合作精神与解决问题能力等综合素养的全面发展，为在小学英语课堂中有效落实立德树人根本任务提供了可操作的范式。素质教育旨在促进学生的全面发展，超越单纯的知识传授，强调创新精神、实践能力与社会责任感的培养。在小学英语教学中，传统的“孤立式”语言训练往往与真实的社会文化语境脱节，难以承载素质教育的多维目标。