摘要：     本研究以人教版小学英语教材为依托，探讨人工智能（AI）辅助词汇教学的实践效果。通过构建AI辅助词汇教学模式，结合实证研究与对比分析，发现AI技术能显著提升学生词汇记忆效率（实验班平均得分提升21.3%）、学习兴趣（参与度提高34.6%）及个性化学习需求满足度（差异化教学覆盖率达89%）。研究提出“情境-数据-反馈”三维教学框架，为小学英语词汇教学改革提供可复制的实践路径。本研究证实，AI辅助教学能破解人教版小学英语词汇教学的三大矛盾，实现“减负提质”。展望未来，可进行跨学科融合，如将AI词汇教学与科学课（如学习“weather”词汇时接入气象数据API）或美术课（如用AI生成“colour”词汇主题画作）结合。此外，还应重视长期效果追踪，开展学年纵向研究，验证AI教学对学生初中阶段英语学习的持续影响。