摘要：     在数字化转型与核心素养导向的教育改革背景下，传统小学数学课堂的时空、资源与认知边界还待突破。本研究以“无界学习”理念为引领，以人教版小学数学教材为载体，探索构建了以学生为中心的“三阶五环”信息化课堂教学模式。该模式通过“课前启学—课中共学—课后延学”三个阶段，以及“情境导问、协同探究、智慧解疑、迁移应用、反思评价”五个核心环节，旨在利用信息技术赋能教学全流程，促进小学生数学知识的深度理解与高阶思维能力的全面发展。本文结合具体教学案例，阐述了该模式的实践路径，并对其应用成效与反思进行探讨，以期为小学数学课堂的生态重构提供参考。