摘要：     在数字化浪潮席卷教育领域的背景下，本研究聚焦数字赋能视域下小学科学探究式教学的路径与实践。以教科版小学科学教材为依托，通过构建数字化评价体系、设计数字化探究活动、开发数字化教学资源等路径，开展教学实践探索。研究结果表明，数字赋能显著提升了学生的科学探究能力、创新思维能力及科学素养，为小学科学教学改革提供了新思路。随着信息技术的飞速发展，数字化已成为教育领域的重要发展趋势。小学科学教育作为培养学生科学素养的基础学科，其教学方式与评价体系的创新至关重要。探究式教学作为小学科学教育的重要模式，强调学生的主动参与和亲身体验，有助于培养学生的科学思维和实践能力。然而，传统探究式教学受限于教学资源、教学方法等因素，难以充分发挥其优势。数字赋能则为小学科学探究式教学提供了新的契机，通过数字化技术的应用，可以丰富教学资源、创新教学方法、优化评价体系，从而提高教学质量。本研究以教科版小学科学教材为研究对象，探讨数字赋能视域下小学科学探究式教学的路径与实践，旨在为小学科学教学改革提供参考。