摘要：     在教育数字化转型的浪潮下，小学语文教学正经历从工具性向人文性、从扁平化向立体化的深刻变革。沉浸式教学作为一种以深度体验为核心的新型范式，为破解传统课堂中情境隔阂、情感疏离、文化理解表层化等瓶颈问题提供了系统性的解决方案。本研究基于山东省滨州市的区域性教学改革实践，以部编人教版教材为根本依托，创新性地提出并践行了“三维融合”的沉浸式教学路径。该路径深度融合数字技术（AR/VR）、拓展真实文化空间与革新情境化评价，旨在构建一个“虚实贯通、内外联动、评学一体”的语文学习新生态。实践表明，此路径能有效促成学生从“旁观者”到“体验者”乃至“创造者”的角色转变，不仅显著提升了语言知识的具身性理解与长久留存，更在深层激发了文化情感的共鸣与核心素养的复合型发展，为同类区域推进语文教学深层次改革提供了可复制、可评估的“滨州经验”。