摘要：      初中地理作为一门专业性与逻辑性较强的科目，主要是为了培养学生将理论知识联系实际内容并应用到生活中，结合一定的活动情境，加强对地理知识的认知与理解。初中地理教学内容主要围绕专业的实践结果与数据为主，因此，地理实验便是帮助学生提高地理专业素养养成良好学习技能与品质的重要途径。为了适应我国对素质教育改革要求的逐步提高，初中地理课堂将加深学生的动手操作能力以及专业素养作为主要教学目标。深度学习理论主要是为了培养学生养成更加完善的逻辑思维模式，在学习过程中更加积极主动探究专业问题，寻找答案。在教师营造的良好的学习氛围中，加深对地理专业知识的认知，在实验与探究的过程中深度掌握地理专业理论，从而实现学习目标。