摘要：     我国中小学音乐教育质量逐年提高，学校内外童声合唱队伍日益壮大，童声合唱所具备的新意和功能不断拓展。歌唱是人类表达内心情感的一种方式，情感是人们对事物所持有的情绪表达。文章结合教学的实践经验，从明确歌唱艺术的理念，童声合唱中和谐统一的"声"与"情"两个方面入手，论述"情感表达"提高童声合唱艺术作用的途径与方法。合唱作为小学音乐教育中参与面最广、综合性最强的艺术实践形式，不仅是声音的艺术，更是情感凝聚与表达的集体活动。在核心素养导向的教育背景下，合唱教学的价值已超越单纯的技能训练，转而强调其对审美感知、文化理解，特别是情感表达能力的深层培育。所谓“以声传情”，是指在合唱教学中，引导学生将歌唱技巧（“声”）内化为情感表达的工具，使声音精准服务于歌曲内涵与集体情感（“情”）的传递，最终实现“声情统一”的艺术境界。这一过程，本质上是学生将内在情感通过集体歌唱形式进行外化、沟通与深化的审美心理过程。