摘要：      本文聚焦小学语文课堂，以部编版教材为依托，深入探讨“倾听-表达-应对”能力的培养策略。通过分析当前小学语文教学中学生倾听、表达与应对能力存在的不足，结合部编版教材的特点，从创设情境、优化教学方法、强化互动评价等方面提出具体策略，旨在提升学生语文综合素养，为其终身学习奠定基础。研究表明，合理运用这些策略能有效提高学生的“倾听-表达-应对”能力，促进学生语文能力的全面发展。在小学语文教学中，培养学生的“倾听-表达-应对”能力是重要的教学目标之一。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，倾听是学生获取知识、理解表达和发展思维能力的重要途径，而表达与应对能力则是学生将内心想法清晰、准确地传达给他人，并针对他人观点做出恰当回应的关键能力。部编版小学语文教材作为当前广泛使用的教学资源，其内容丰富、编排科学，为培养学生“倾听-表达-应对”能力提供了良好的素材和契机。然而，在实际教学中，部分学生在倾听时注意力不集中、表达缺乏条理、应对缺乏灵活性等问题较为突出。因此，研究基于部编版小学语文教材的“倾听-表达-应对”能力培养策略具有重要的现实意义。