摘要：      随着《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的颁布与实施，小学体育教育面临着从理念到实践的全面转型升级。新课标以核心素养为导向，强调结构化知识与技能的学习，对课堂教学目标的设计与实施提出了更高要求。本文立足于新课标理念，结合大单元教学设计与多元主体评价体系，系统探讨小学体育课堂教学目标的设计原则、构成要素与实施路径。研究指出，教学目标的设计应遵循整体性、递进性、可操作性和素养导向性原则。在实施过程中，需通过科学规划大单元教学、优化教学内容与方法、强化分层与差异化教学、构建多元评价体系等路径，推动课堂从“知识技能传授”向“核心素养培育”转型。实践表明，以目标为引领、以大单元为载体、以评价为支撑的教学模式，能有效激发学生运动兴趣，促进其身心全面发展。