摘要：     本文基于新课标要求，以统编版小学道德与法治教材为研究对象，探讨价值引领的创新策略。通过分析教材内容体系与教学逻辑，结合生活化教学、情境化实践、跨学科融合等创新方法，提出以“生活—情境—实践”三位一体的价值引领模式。通过具体教学案例，验证该模式在培养学生政治认同、道德修养、法治观念等核心素养方面的有效性，为小学思政课教学改革提供实践参考。新课标明确提出，小学道德与法治课程需以“立德树人”为根本任务，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养。统编版教材通过“生活启蒙—成长探索—社会参与”的梯度化设计，构建了从个体到群体、从生活到社会的价值引领体系。然而，传统教学存在“重知识灌输、轻价值内化”、“重理论说教、轻实践体验”等问题，导致学生核心素养培育效果不佳。本文结合教学实践，探索价值引领的创新策略，旨在实现“知识—情感—行为”的转化。