摘要：在特殊儿童的教育过程中，如何基于融合教育背景进行幼小衔接工作，逐渐成为这一阶段教师急需解决、认真思考的问题之一。就当前情况来看，教师在特殊儿童幼小衔接中存在着认识不清晰、方法单一等一系列问题。对此，教师需要在有限的时间内掌握特殊儿童幼小衔接工作的特点、展开时的注意事项，才会确保特殊儿童从幼儿园的环境过渡到小学学校的环境之中，长时间下来有利于使得特殊儿童以积极、向上的状态解决未来、今后可能遇到的困难与矛盾。本文就融合教育背景下特殊儿童幼小衔接现状及对策研究提出观点。