摘要：作为一个独特的个体，在成长和发展的过程中，学生会逐渐出现明显的差异，而身体素质和运动能力的差异是很重要的表现之一。为了了解学生的情况，尊重学生的个性特点，进行分层教学非常尤其必要性。教师需要注意学生的个体差异，以便分层教学的有效实施。在应用分层教学法的过程中，教师要创建学生积极参与的学习环境和情境，从而不断激发学生对运动的兴趣，以便他们可以主动掌握基本技能，并养成良好的运动习惯。在这一基础上所开展的小学体育教学，能够有效促进教学质量的提升。我国小学体育教学取得了长足进步，但也存在许多下次，例如分层教学模式本来是以学生为主体的，但由于大班教学忽略了每个学生的实际差异，模糊了学生的认知发展水平，缺乏学生知识基础的了解，让素质教育中体育教学分层教学模式的应用，无法施展有点，为学生的个性化锻炼创造最佳的机遇，以满足他们对体育课程的不同要求。