摘要：

对于小学阶段的学生来说，语文是最为重要的课程之一，教师在对学生进行课程教学的过程中，应该注意对教学方式进行合理选择。新课程标准强调了学生的课堂主体地位，但是目前来看，很多小学教师在开展语文课程教学的过程中，往往没有对学生的课堂主体地位予以充分尊重，这也使得学生的课堂学习主动性没有得到有效发挥。在语文课堂教学中应用情境创设的方式可以使传统的枯燥教学模式有所转变，同时也使得教师与学生之间的互动更加密切。在课堂教学过程中，通过创设情境能够有效激发学生参与教学活动热情，提高其学习兴趣，同时在学生创造力、想象力培养上也发挥着重要作用。语文是一门同时具有工具性和人文性的学科。在语文教学中，情境的创设是为学生营造积极高雅、感情浓厚的学习环境，情境相生，激发学生的学习好奇心及求知欲，使学生情感世界、知识底蕴得到不断丰富。因此，在小学语文课堂教学中，教师须结合教材内容与学生特点，积极进行情境创设。现如今，伴随着我国经济社会建设迅速发展，使得国民大众生活水平得到了前所未有的提升，尤其是在教育系统的小学语文教学中，阅读教学成为了小学语文教学的重要组成部分，是培养学生语文核心素养的重要途径。阅读教学方法的优化与创新，应立足课程改革的教学要求，在情境式阅读教学的构建中，提高阅读教学质量，适应教学改革需求。