摘要：初中阶段的数学学习是一个系统工程，教师必须立足整体，制定完整全面的教学目标，对课程进行统一详细的规划安排并逐步落实。一方面，初中数学中的“数”、“形”等知识板块之间存在着一定关联，可以通过数形结合等数学教学方法引导初中生进行联想式学习，从而显著提升初中生数学审题能力，便于初中生迅速有效的获取知识。
中小学教育2022年11月2期