小学语文直观性教学的“失当”与优化

摘要:直观性教学让抽象知识变得通俗易懂,为乏味的学习过程注入了活力。然而,在实际的课堂教学中,因为教师对直观性教学的不当运用,造成了教学偏离教学目标、阻碍学生想象力的发展。所以,为了有效发挥直观性教学的教学成效,教师要立足学情选择直观的教学手段,要指导学生进行观察,同时要避免泛化直观。

课题研究时间: 课题研究进度:

课题编号:

下载:56  页码:34  页数:大小:
关联作者
引文网络
相关基金文献