摘要：受限于主观、客观因素影响，在不同地区和区域，幼儿教师教学水平、专业发展情况存在一定差异。通过发挥网络教研的作用，能够最大程度缩短各个幼儿园教师之间的差距，促进教师专业水平、教学追评得到提高。在互联网+时代，信息技术设施日渐普及化，成为人们日常生活、生产的必备工具，为教师专业学习和发展创造了机会。基于此，本文就网络教研对幼儿园教师专业成长的价值和实现路径进行探讨。
基础教育参考2022年3月